Информационная справка о средствах обучения и воспитания
Средства обучения в дошкольной разновозрастной группе МБОУ СОШ №
19 — это совокупность учебно-методических, материальных и
дидактических ресурсов, обеспечивающих решение
воспитательно-образовательных задач в соответствии с ФГОС ДО.
Использование средств обучения регулируется:
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО);
Законом об образовании № 273-ФЗ РФ (ст. 2, п. 26, 31);
ГОСТ Р 7.0.60-2020 (требования к учебным изданиям).
Имеющиеся средства обучения:
 печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие
тетради, раздаточный материал и т.д.);
 электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы,
мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
 аудиовизуальные;
 наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации
настенные, магнитные доски);
 демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
 спортивное оборудование и т.п.
Средства обучения и воспитания, используемые в дошкольной группе для
обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии
с ФГОС к условиям реализации образовательной программы дошкольного
образования как совокупность учебно-методических, материальных,
дидактических
ресурсов,
обеспечивающих
эффективное
решение
воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса
обеспечивает возможность организации как совместной деятельности
взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности
воспитанников не только в рамках НОД по освоению основной
образовательной программы, но и при проведении режимных моментов.
Развивающая предметно - пространственная среда группы (РППС)
содержательно-насыщенная,
трансформируемая,
полифункциональная,
доступная и безопасная, отвечает санитарно-гигиеническим нормам,
возрастным особенностям и потребностям детей.
РППС обеспечивает возможность общения и совместной деятельности
детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для
уединения. Пространство группы организовано в виде центров активности,
оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги,
игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все
предметы доступны детям.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает
возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом
индивидуальных особенностей детей. Оснащение центров активности
меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного
процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной
двигательной активности детей.

Основные группы средств по направлениям развития
1. Познавательное развитие:


макеты, глобус, географическая карты, атласы;



демонстрационные материалы (гербарии, муляжи, стенды);



учебные приборы (микроскоп, компас, песочные часы);



наборы тематических карточек («Овощи», «Животные», «Птицы» и др.);



счётный материал, палочки, магнитные цифры и буквы, геометрические
фигуры;



материалы для экспериментов, лэпбуки, картотеки опытов.

2. Речевое развитие:


детские книги, хрестоматии, иллюстративный материал;



предметные и сюжетные карточки;



магнитная азбука, дидактические игры;



картотеки («Пальчиковая гимнастика», «Артикуляционная гимнастика»);



аудио- и видеоаппаратура.

3. Социально-коммуникативное развитие:


сюжетно-ролевые наборы («Кухня», «Больница», «Магазин» и др.);



костюмы и атрибуты для театрализованной деятельности;



куклы (бибабо, пальчиковый театр, плоскостной театр);



демонстрационные картины («Правила дорожного движения», «Профессии»
и т. п.);



игрушечная посуда, наборы парикмахера и медработника.

4. Художественно-эстетическое развитие:


материалы для изобразительной деятельности (бумага, краски, карандаши,
пластилин, доски для лепки);



изделия народных промыслов, тематические карточки для творчества;



музыкальные инструменты (колокольчики, бубны, металлофон,
погремушки);



CD-диски с музыкальными произведениями.

5. Физическое развитие:


обручи, гимнастические палки, мячи разного диаметра;



лесенки, кегли, дуги для подлезания, массажные коврики;



корригирующая дорожка, скамейки для ходьбы, щиты для бросания;



скакалки, шнуры, канат для перетягивания, флажки, ленты.

Так же имеются в наличии необходимые технические и информационнокоммуникативные средства обучения:


ПК в сборке: процессор, монитор , клавиатура ( 1 шт) ;

 Цифровой фотоаппарат «FUJIFILM» (1 шт);
 Музыкальный центр (мобильный) (1 шт)
 Мультимедийный проектор ( 1 шт)
 Экран со штативом на треноге(1 шт);
 Ноутбук « Lenovo» (1 шт)
 МФУ «PANTUM» (1 шт);

Принципы использования средств обучения


учёт возрастных и психологических особенностей детей;



гармоничное сочетание традиционных и современных средств;



соответствие дидактическим целям и принципам (наглядность, доступность);



сотворчество педагога и ребёнка;



соблюдение правил безопасности (санитарно-эпидемиологические, пожарные
нормы).