Для учеников 1–4-х классов урок был построен в игровой форме. Классные руководители показали ребятам короткий обучающий видеоролик о правилах поведения в интернете, где герои сталкиваются с опасными ситуациями в сети. После просмотра дети обсудили, почему нельзя сообщать незнакомцам личную информацию и как реагировать на тревожные сообщения.

В интерактивной части младшие школьники выполнили задания на распознавание «опасных» и «безопасных» действий, а также составят собственный свод простых правил цифровой безопасности.

В 5–7-х классах разговор стал более предметным. Подросткам предложили обсудить реальные примеры интернет-мошенничества и кибербуллинга. После этого учащиеся выполняли групповое задание, в котором определили , какие ошибки допустил герой истории и как их можно было избежать. Отдельный блок был посвящен обсуждению личной ответственности за публикации и комментарии в Сети.

В 8–9-х классах внимание акцентировалось на важности развития критического мышления и анализе информации. Старшеклассникам предложили видеосюжет о фейковых новостях и цифровых манипуляциях. Затем прошла дискуссия о том, как отличить достоверный источник информации от сомнительного.

В 10–11-х классах учащимся рассказали о современных инструментах защиты информации и способах борьбы с утечкой данных.